“慢教学”是在课堂教学中通过教师的慢节奏、慢设计、慢引导，学生真体验、真感悟、真思考，形成解决问题方法的双边课堂行动.“慢教学”基于生活，指向生成，突出学思，注重体验，坚持生本，展现素养，彰显关怀，有助于学生在课前体悟生活现实，在课中动态生成素养，在课后反思生长数学.
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