面对传播方式更新周期不断缩短,信息泛在形态快速扩张,高校传媒教学管理所存在的问题日益凸显,教学案例解析单一滞后,数据使用缺乏系统梳理,在泛传播环境下,高校教师群体对信息素养的内核缺乏认知,导致其教学观念更新上存在严重缺位。教师作为高校信息环境塑造的重要参与者,在信息爆炸与媒介融合时代,把关和引导教育信息的整合必须依靠完备的信息素养。因此,高校教师的信息素养的认知与构建在这一时期就显得尤为重要。
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