大学生社会主义核心价值观教育在实践与发展中，需要将其实际落实到每一位受教育学生。内化心理会给社会主义核心价值观教育的接受效果带来直接影响。学生还会在经验作用的影响下，其思想、行为发生持续性改变。为了对每一位大学生个体进行社会主义核心价值观教育，需要以内化心理机制的研究为视角，充分发挥内化心理认知机制对于学生社会主义核心价值观教育接受、认同的作用，培育学生正确的社会主义核心价值观。
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