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摘要
混合式教学有助于将线上教学和传统教学有机结合起来，凸显线上+线下的教学优势，能引发学习者进行深度学习，也是目前课程改革的热门方向之一。但具体实践中缺乏科学有效的教育教学设计，导致线上线下教学两个环节割裂开来，无法真正有效提升学生的学习成效。以心理情景剧为载体，构建大学生心理健康教育课程混合式教学模型，分析在实践过程中学生对混合式教学模式满意度进行的调查，分析学生对课程教学总体满意度、混合式教学模式对自身帮助程度、教师教学能力、教师混合式教学方法、慕课系统等方面的态度，以期了解以心理情景剧为载体的混合式教学模式的效果，真正提升学生学习成效。
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