世界华文文学在初中语文教材中的占比不高,但这些课文却是课程思政的重要载体。它们有着共同的思乡爱国主题,却彰显出不同的艺术风格。如何才能在有限的课文资源中收到良好的教学效果?这就需要对课文资源进行整合互参,同时加强延伸阅读。在一体化教学中突出深刻主题,增强爱国主义思想;通过作家作品的文本互参,彰显华文文学不同风格;点面辐射延伸阅读,还原真实而立体的作家;通过审美拓展强化阅读期待,提升华文文学课文的教学成效。
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