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摘要
“自主合作学习模式”是当前教师实现高效教学的主要手段之一，教师将“自主”与“合作”巧妙地融合在一起，不仅可以锻炼学生的自主性学习能力，还能使其拥有良好的团队合作意识，同时，也能借此提升课堂教学的效率。初中数学教师在“自主合作学习”思路的指导下，可以通过科学划分学习小组、巧设合作学习任务、创设合作学习情境、优化合作学习评价等方式转变初中生的学习习惯和学习方式，在提高他们数学学习兴趣的同时，提升课堂学习的质量，使“自主合作学习模式”达到应有的效果。本文结合初中生的特点，探究数学教师开展多样化自主合作学习活动的有效策略。
