项目式学习由于重视真实问题解决的过程而受到教育者们的青睐。在我国近几年的研究和实践中,项目式学习中的概念教学越来越受到关注,但在实施过程中还存在较多问题。本文在分析问题的基础上,提出并不是所有的概念都适合项目式学习,应该根据概念类型选择传统教学和项目式学习、跨学科组织项目式学习、采用随机访问教学以及持续性评价等方式提高概念的理解与应用。
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