巧用数学绘本 构建儿童的数学——《倍的认识》教学实践与思考

作者：袁婷婷

来源：小学教学设计, 2018, (23): 30-31.

<正>【教学内容】人教版三年级上册第50页。【教学过程】一、绘本引入,在丰富的关系系统中初识"倍"(师生共读数学绘本《不可思议的魔法机器》)师:从魔法机器的入口放进一些东西,会从出口出来不同的东西。说说魔法机器分别实现了什么功能?生:加上一双眼睛的功能。生:动物回到小时候,有返老还童的功能。生:小矮人变多了,多了一倍。师:你能具体说说多了多少吗?多了一倍是什么意思?生:出口的小矮人个数比入