教育“内卷化”影响学生全面发展,背离教育初心和宗旨,并逐渐侵蚀和破坏教育系统自身的平衡与良性运转。师生关系作为教育活动的基本关系,深受“内卷化”的影响,呈现出“互为目的与手段异化为互为工具”“情感交融异化为情感疏离”“行为相互支持异化为行为防御”等现象。本文通过梳理师生关系的特征和类型,提出:回归亲密师生关系是消解教育“内卷化”的一剂良方。教师作为关系的主导方,要自我觉察、尊重生命、善用冲突和营造亲密文化,促进亲密师生关系的生长。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
