在全民阅读呼声不断高涨的时代背景下,高校图书馆也在不断加强阅读推广工作。文章探讨了利用通识课程提升大学生阅读素养的可行性。通过文献调研,调查高校阅读素养类课程开设情况,论证高校开设阅读素养通识课程的可行性及必要性。以南京农业大学"阅读素养提升与实践"课建设为例,介绍了课程建设的目标、内容、途径和运行机制,并进行了多轮次课程评估。结果表明:涉农高校开设阅读通识课程,是高校图书馆开展阅读推广的有效举措,能帮助大学生树立健全的阅读价值观,养成良好阅读习惯。
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