随着高等教育进入大众化阶段,高职院校已经面临日趋严重的生源危机,在这种背景下高职院校能否长远发展,关键是要不断弘扬自身优势,分析当前生源特点及学生学习特点,大力推行教学改革,努力提高教育教学质量。本文以高职院校水利工程专业《水利工程图识读与绘制》实践型课程为例,探讨项目驱动模式及研讨式组织形式等先进教学方法与模式应用于该课程实践教学的背景条件、实施过程、教学效果及展望,从而提高教育教学质量与效率。
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