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摘要
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中就作业设计提出了新的要求：教师设计的作业要能够体现开放性、体验性，并且作业还要带有项目任务的性质，帮助学生完成多元化的实践探索，深化学生对知识的理解与掌握。因此，教师在设计作业的时候，要能够结合新课标的指示，以激发学生的学习兴趣为目标，增强学生的情感体验，使得整个作业能够达成知与行的有机统一，帮助学生更好地在作业实操中完成对知识的理解及内化，提升他们的综合学习能力。文章基于此点，以新课标为导向，聚焦课前、课中及课后等三个环节，综合探究初中道德与法治实践性作业的设计。
