量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》较以往版本新增的数学核心素养，主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。面积作为一个可度量的“量”，是发展学生量感的重要载体，传统面积教学中往往存在“重概念轻体验，重操作轻思考”的弊端。文章以苏教版数学三年级下册“认识面积”一课为例,从四个方面阐述小学数学教学中如何培养学生的量感。
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