三维动画教学软件结合CBL在腹股沟疝教学中的应用

作者：李涛; 王福顺; 朱继业; 周庆环; 路阳

来源：中华医学教育探索杂志, 2014, 13(08): 844-847.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2014.08.024

• 三维动画
• 教学软件
• 以病例为基础的学习
• 教学方法

目的探讨三维动画教学软件结合以病例为基础的学习(case based learning,CBL)在腹股沟疝临床教学中的应用和效果。方法选取北京大学人民医院2008级临床医学八年制进入外科临床见习的30名学生为研究对象。随机分为教学软件结合CBL组(15人)和传统教学组(15人)。教学软件结合CBL组采用三维动画教学软件为学生模拟腹股沟疝的解剖生理、发病机制、临床表现、诊断治疗的全过程,通过典型病例设置问题,以教师指导下的病例讨论开展学习。传统教学组采用教师讲授为主的理论授课、教学查房以及观摩手术。学习结束后对两组学生的理论知识和临床操作技能进行考核,以调查问卷了解教学软件结合CBL组学生对该教学方法的评价,采用t检验对数据进行统计学分析。结果教学软件结合CBL组学生的理论考试成绩为(94.80±1.54)分,优于传统教学组的(86.10±1.86)分,两组比较差异有统计学意义(t=8.242,P=0.000)。教学软件结合CBL组学生的临床技能考核成绩为(91.10±1.01)分,优于传统教学组的(85.90±2.17)分,两组比较差异有统计学意义(t=8.531,P=0.000)。问卷调查结果显示,教学软件结合CBL组80.00%以上学生认为该教学法能调动学习积极性、促进知识的掌握和应用、增强自学能力、培养临床思维和提高学习效率。结论三维动画教学软件结合CBL有助于提高教学质量。

• 单位
  北京大学人民医院