中小学校长工具理性权力观的批判及超越

作者：曾庆伟

来源：当代教育科学, 2020, (03): 77-81.

• 校长权力
• 工具理性
• 价值理性
• 融合

中小学校长教育工具理性观支配了校长的权力运行方式,校长的这种权力运行功利化倾向,导致校长治理缺乏合教育目的性、合道德性和合教育规律性。据此,校长需要反思,过度依赖工具理性不但不能持续推动学校变革,反而导致学校师生工作和学习动力不足,丧失主体性。因此,目前急需建立价值理性引领下的学校治理模式,确保校长权力运行的科学化。