高质量小学英语作业样态特征分析

作者：孙可

来源：Sichuan Education, 2022, (11): 27.

<正>“双减”带来了教育观念的诸多变化，小学英语教育也不例外。那么，聚焦“作业减负、提质增效”的目标，小学英语教学作业设计应该具有怎样的样态特征呢？一、育人内涵主题聚焦化语言教育因为语言材料的多元承载，因而在作业设计上，传统小学英语作业布置呈现零散、碎片的特征。小学英语的教学目标必须通过语言材料作业的自主完成实现，这就需要教师在设计作业时，在设计观念上有主题化、整合化意识，即以主题整合语言材料。