幼儿园阅读区活动弥补了集体教学的许多不足之处,能帮助更好地实现教育个别化、个性化的理念。但是当下活动中,普遍的情况是在如何选择图书、如何创设阅读环境、阅读区如何设置、幼儿自由阅读时教师如何有效把握和利用阅读策略进行阅读活动指导,大家都感到非常的困惑。本文从教师如何进行科学的指导这点内容来分享在《主题背景下幼儿园阅读区创设与活动指导的策略研究》这一课题研究中的所思所得。
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