最优比例：基于体验心理学的课程教学设计优化

作者：柏笑寒; 崔茜^*; 徐征

来源：文化创新比较研究, 2020, 4(33): 86-88.

• 体验心理学
• 优化比例
• 教学设计

以体验心理学的理论与研究结论"85%规则"为基础进行微观经济学课堂教学设计的优化,根据课前、课中、课后3个环节展开教学活动并获得反馈结果。研究发现此学习优化比例对于学生课堂专注力提升、学习畏难情绪弱化有较好作用,对于低分段学生成绩提升效果突出。同时对于跨学科研究运用于实践教学,优化课堂教学效率提供借鉴。

• 单位
  河北农业大学