小学是学生系统性地学习英语课程的初期阶段，该阶段学习到的内容也是学生后续在初高中英语课程学习中需要用到的基础知识，对学生在整个中学阶段的英语课程的学习有着关键性影响。其中阅读作为英语教学体系的重要组成部分，对学生基础词汇、语法知识的掌握提出了较高的要求。基于此，文章主要研究了读写结合条件下的小学英语阅读教学策略，旨在为英语阅读课堂教学效率的提升提供理论方面的参考。
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