目的:探讨思维导图教学法在疾病分类实习带教中的应用及效果。方法:将实习学生随机分成观察组和对照组。观察组采用思维导图带教法,对照组采用常规带教法,比较两组在带教后疾病分类编码准确性。结果:实验组疾病编码准确性高于对照组。结论:思维导图应用于疾病分类的实习带教是一种行之有效的方法,值得借鉴推广。
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