基于微课和雨课堂的混合式教学应用效果评价

作者：李雪; 周谊霞; 杨文晴; 李晓杰; 覃瑛; 夏菁; 张丽娟

来源：中国社会医学杂志, 2020, 37(04): 367-370.

• 微课
• 雨课堂
• 混合式教学
• 应用效果评价

目的以"院前急救与防灾自救互救术"课程为例,探讨基于微课和雨课堂混合式教学的应用效果,以提高教学质量水平。方法采取整群随机抽样的方法,抽取参与"院前急救与防灾自救互救术"课程的178名学生为研究对象,随机抽取其中一个班级90人为实验组,在常规教学基础上进行基于微课和雨课堂的混合式教学;另一班级88人为对照组进行常规教学。完成教学后采用理论和操作考核评价学生学习效果及问卷调查学生对混合式教学模式的满意度。结果理论考核成绩实验组为89.67±4.72分,对照组为80.50±5.24分;操作考核成绩实验组为84.33±3.56分,对照组为77.00±3.52分,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组对基于微课和雨课堂的混合式教学应用效果评价较高。结论运用基于微课和雨课堂的混合式教学有助于教学效果和教学质量水平的提高。

• 单位
  贵州省人民医院; 贵州医科大学