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摘要
生物学科研究的对象是所有具有动能的生命体，作为高中阶段的必修科目之一，不但可以让学生掌握较多的生物学相关知识，还可以对学生的生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等学科核心素养进行培养。作为生物核心素养的重要组成部分，“生命观念”（如稳态与平衡观、进化与适应观、物质与能量观、结构与功能观）贯穿生物课教学的始终，在学生建立良好的生命观念之后，可以更好地去认识生命世界，解释生命现象。本文主要从高中生物教学实践出发，总结了培养学生生命观念的有效策略，具体包括直观教学法、探究教学法、情境教学法和实验教学法。
