2014年教育部发布了一系列适合中国国情的新型现代学徒制相关文件，以促进现代学徒制在职业教育中的快速发展。虽然我国在现代学徒制的实践过程中获得了宝贵的经验，但也存在不足。因此，本文在研究现代学徒制的发展历程下，深入挖掘其内涵，分析在课堂教学实施中的不足，提出有效解决方案。
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