立足儿童视阈，构建语文情趣课堂

作者：强小英

来源：试题与研究, 2020, (29): 87-88.

• 小学语文
• 情趣课堂
• 儿童立场

小学生富有想象力,以感性认知来参与学习探究,教师要善用情趣教学,顺应学生好玩天性,打造富有儿童色彩的语文课堂。文字本身是抽象的,而借助于情境课堂,来展现生动、鲜活、多彩的语文世界,让学生走进语文,体验语文学习的愉悦和快乐。