小幼衔接“入学周课程”的实践探索

作者：裴心连; 汪涵

来源：江苏教育研究, 2020, Z5: 40-42.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z5.012

• 小幼衔接
• 习惯养成
• 学科启蒙
• 具身体验

小幼衔接"入学周课程"关注初入学儿童的年龄和心理特点,在开学第一周用儿童化的活动帮助学生进行角色转变、环境适应、学科启蒙和行为养成,为缓解一年级新生的畏学情绪,更好更快地适应小学生活设置了"心理过渡期"。