北上广资源教室政策的比较与启示

作者：奎媛; 雷江华

来源：中国特殊教育, 2016, (12): 3-9.

• 北上广
• 资源教室政策
• 文本分析
• 比较
• 启示

本文通过梳理北(北京)上(上海)广(广东)三地资源教室政策,对三地政策文本中关于资源教室建设的要求进行了比较分析,具体包括:资源教室的定位;资源教室的功能及服务对象;资源教室的资源配备;资源教师与资源教学;资源教室的管理和评估。通过分析政策文本关注问题的侧重点、政策实施的详略程度、政策的价值取向等三个方面进行剖析,得出启示如下:资源教室应明确自身定位,凸显服务特色;资源教室应体现功能多元,拓展服务范围;资源教室应完善资源配置,增强服务能力;资源教师应实现"责、权、利"结合,提升教学品质;资源教室应加强质量管理,突出"以评促建"。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院