小学语文教学“同”与“不同”的辨析

作者：刘**

来源：辽宁教育, 2020, (05): 66-68.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)指明:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"人文性与工具性的论争却并没有因为新课标的颁布而趋于和解,语文教学的复杂性,课程界定的模糊性,让一线语文教师更加难以操作具体文本的课堂实践,因为同一篇文本可以执教于不同班级,不同班级又采取不一样的教学策略。可见,语文学科难教,语文教师难当。要想在语文教学上有所建树,语文教师必须先谙熟新课标已经界定好的年段教学目标,然后准确解读教材,针对学生的语文实际水平,选择适切的教学内容与合理的教学方法,制定出准确的课时教学目标。