情报分析教学模式改革探索的自我民族志

作者：谢晓专

来源：情报理论与实践, 2023, 46(10): 130-137.

DOI：10.16353/j.cnki.1000-7490.2023.10.017

• 情报分析
• 教学模式
• 案例教学
• 情景模拟
• 任务驱动
• “教学练战”一体化

[目的/意义]情报分析是一门科学，也是一门技艺，着力提高学生的情报分析实践创新能力是情报分析课程教学的主要着力点。[方法/过程]通过自我民族志式的内省与叙议，揭示情报分析教学改革探索的过程、困境与解决办法，为改进情报分析教学成效提供个案经验。[结果/结论]探索形成以情报分析实践创新能力培养为目标，“案例、情景、任务”驱动，“教、学、练、战”一体的“1234+N”教学模式。依据“情报分析胜任力标准”设计教学内容(一套标准),深化“校局协同育人机制、多元过程考核机制”建设(两个机制),运用“案例研讨、情景模拟、任务驱动”教学方法(三种方法),开展“教、学、练、战”一体化教学(四位一体),强化教学团队、课程规范、教学设计、教学互动与教学档案等多元配套制度建设(N项保障),该教学模式在实践中取得了突出成效。

• 单位
  中国人民公安大学