文章以浙教版初中科学为研究对象，调查开出率极低的实验项目，统计课后习题中高频错题涉及的实验，对其成因进行深度剖析，针对成因设计开发STEM理念下初中科学家庭实验项目。以教研组为平台，明确实施思路；以班级为单位，统一布置任务；以家庭为基点，实施实验项目。研究学生、家长和教师“三位一体”的评价模式。总结项目开发、实施和评价中的得失，为下一轮项目的开展提供经验。
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