混合式教学:促进数学深度学习——以“用二分法求方程的近似解”的教学设计为例

作者：陈小璐

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (27): 64-66.

• 混合式教学
• 信息技术
• 图形计算器
• 数学素养

<正>一、基本情况1.授课背景。"混合式教学"是一种教育形式,该形式下的学习具有以下特点:(1)部分学习活动在线进行,可以控制学习的时间、地点、途径,也可以控制进度;(2)部分学习活动在教室中进行;(3)结合个人在某一门课程中的学习状态,来获得一种综合性的学习体验。它是集体学习与个别学习的混合,是线上学习和线下学习的混合,是一种促进深度学习的教学方式。笔者所在学校具有网上自主学习的环境和资源,笔者在一次公

• 单位
  扬州大学