自组织理论观照下的高三数学复习课教学——以“数列单调性的应用”教学为例

作者：刘权华; 郭建华

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (20): 34-39.

• 高中数学
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• 复习课
• 数列
• 数列单调性

自组织理论认为，要想让包含教师、学生、教材、信息技术等要素在内的复杂系统实现学生对数学知识、方法、思想等的“耗散结构”，必须满足系统开放等四个条件。自主、合作、探究的学习方式是教学本源的回归。因此，高三数学复习课教学可以通过目标呈现、学习前置、任务认领、整体架构、适时点拨、促进“涨落”等策略来引发“学习动机”、实现“温故知新”、形成“知识网络”、搭建“思维台阶”、促进学生学业水平质变，从而形成自组织理论观照下的复习课教学模式，让高效复习真正发生。