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摘要
身份、关系和课程是新时代思政课改革创新的三维逻辑，也是激发其内生动力不可逾越的逻辑起点。以身份的“变中求同”激活创新原动力，需要从“变”中寻找“不变”之根本，以不变之信仰、精神和初心实现身份的“变中求同”；以关系的“变中求进”激发创新驱动力，需要探明高校思政课主客关系嬗变缘由，以主体性到主体间性的转向推动关系的“变中求进”，揭示共生共在、交往互惠、和谐发展新关系模式生成的可能；以课程的“变中求新”增强创新突破力，需要坚持政治、目标和方法导向，突破旧思维方式、塑造新认知模式，突破产品化瓶颈、锻造新育人理念，突破工具化藩篱、打造反哺式课堂，进而融合书本里的思政和生活中的思政，推进高校思政课“形式与实质”并重的“变中求新”。
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