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摘要
<正>随着教育教学改革的持续深入，培育学生的核心素养已经成为学科教育中广大教师的基本共识。以核心素养为导向开展高中历史单元教学设计，能够使学生的历史学习更加系统化，有利于促进历史知识的整合和迁移，具有重要的应用价值。本文具体分析核心素养背景下高中历史单元教学设计要求，指出要落实系统性、渐进性、实效性，并从明确单元教学目标、丰富单元教学方法、设计单元学习评价等方面提出单元教学设计策略。高中阶段的历史课程在内容上较为庞杂，知识点细碎且纵横交错。
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单位广东实验中学
