低效、无效教学一直是困扰我们的教育顽疾。在培育核心素养的时代,思考"如何使高中思想政治课更有实效"这个问题比以往任何时候都更加迫切。本文从理性主义教育、模式化教育、强制性教育和功利主义教育四个视域对有效教学的实践问题进行反思,并针对现状从走向"素养培育""个性化教学""对话课堂""价值理性"四个层面探索有效教学的路径,以期唤起更多的同仁来关注高中思想政治有效教学问题,做到真学真懂真信真用马克思主义,实现教育的目的是人的全面发展的美好愿景。
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