全局观教材,“见树更见林”

作者：肖书琴

来源：新课程(教育学术版), 2018, (03): 102.

• 教材
• 全局观
• 结构解读

解读数学教材时,教师要有全局观,能从整体上把握知识脉络,注重理顺知识的前引后伸,有计划地引导学生建构自身的知识体系,从教材的整体结构入手,抓住教材特点,分析教法,实现三个统一。