“双减”政策背景下对“快乐读书吧”作业设计与评价的思考——以五年级下册“快乐读书吧·从前有座山”为例

作者：赵小妹

来源：黄冈师范学院学报, 2022, 42(02): 24-34.

• “双减”政策
• “快乐读书吧”
• 作业目标
• 作业内容
• 作业评价

自“双减”政策实施以来，作业改革取得了一定的成效，但很多教师对统编教材“快乐读书吧”这一栏目的作业做法上还存在盲目、随意、功利等误区。笔者认为“快乐读书吧”的作业设计要立足“双减”精神内涵，作业目标要深入知识体系，做到能力统整；作业内容要凸显儿童立场，顺应儿童心智；作业评价要搭建学习支架，促进能力提升。本文意在通过“快乐读书吧”作业设计的改革，推动整本书阅读教学的改革，实现“减负增效”的目标。