<正>随着课程改革的进一步深入,近年来很多教育学者开始提议初中英语教学应该引导学生进行深度学习。深度学习不仅可以扩宽学生所掌握知识的范畴,让学生认识到知识的内在关系,能够综合运用所学知识。但有些教师进入一个教学误区,认为"深度学习"就是增加学习难度,这种误区会让教师调整课程设计,增加课程设计难度,却相应地打击学生的学习积极性和信心,让学生感觉这是一门"无望"的学科,放弃对英语这门学科的学习和探索,也
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
