随着时代的快速发展,语言学理论日新月异,很多语法教材的内容已与现代理论严重脱轨,亟需新一代学者、教师不断将其更新。其中英语认知语法理论的提出引起许多学者的迫切关注,但其理论与体系建构等方面并未作出有效的条分缕析的解读。本文将体认语言学与英语认知语法理论相结合,从体认语言学的角度,重构大学英语语法教学思路,以期为新时代的语法教学输送新鲜血液。
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