以“问”促“思”,让深度阅读发生

作者：杨翠

来源：中学生英语, 2023, (38): 117-118.

<正>语言是思维的外壳。英语作为一门语言学科,其语言的工具性、人文性是彼此粘连,密不可分的,因此教师应该在传授知识,引导学生在浅层学习的基础上,教导学生学会思考的方式,提高思考的质量和加深思考的层次,真正提高学生的思维品质。真正地深度阅读,实则是深度思考的过程,是文本和思维对话,语言和思维整合的过程。阅读是提高学生思辨能力的有效途径之一。