为配合新型冠状病毒肺炎疫情的防控,全国多所高校推迟了2020年春季学期开学时间,并号召大学生居家学习.由于长时间的居家生活及生活习惯的改变,大学生出现各种各样的心理问题.本文通过对疫情背景下医学生和接受隔离治疗的患者的心理状态进行分析,从共情的2个维度探讨如何提高医学生的共情能力.为增强医患沟通,构建和谐医患关系和促进医学人文教育打下基础.
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