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摘要
专业群是将服务同一产业链的3个及以上关联专业进行统筹管理、整体建设,旨在使高校能主动适应地方产业需求,将为地方经济发展服务落实到实处。从专业群建设的视角审视我国20世纪50年代与20世纪90年代两次大规模高等学校院系调整,可以史为鉴。前一次院系调整基于计划经济、苏联模式、自上而下,推动了高等教育的专业化发展,后一次院系基于市场经济、欧美模式、上下结合,促进了高等教育的综合化发展。两次大规模院系调整从目的、过程以及结果等方面均有关联与差异,历史的经验告诉我们,在我国高等教育改革的过程中需要做到:国家目标与大学价值通盘考虑、专业化与综合化均衡发展、通才教育与专才教育充分结合、公办教育与民办教育同等重要。
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单位宁德师范学院
