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摘要
<正>"角的度量"是北师大版小学数学四年级上册第二单元教学内容,是很多教师觉得不好教的一个内容。不好教的一个重要原因就是不直观,如PPT课件可以呈现量角器的静态结构图,但是对重合等行为无法任意动态呈现;学具量角器有透明与不透明两种,但无论哪种,在具体量的过程中都会对要量的角有遮挡,看不出或者看不清重合的效果。这种不直观带来的后果就是教师只能不厌其烦地强调量角方法、量角的注意事项,学生不仅学习兴趣不高,还错误频出。如何突破这样的困境?经过反复思考,我们决定:合理利用信息技术,助力数学学习的效率
