当前,学前教育专业音乐学科教学存在课堂教学模式单一、理论与实践相互脱离及单一考量学习成绩等方面的问题,难以使学生真正体会到音乐的魅力,影响学生的音乐学科学习兴趣。本文根据中职学前教育专业音乐学科教学的内容及学生特征,探究教学模式创新的路径。以多样性的教育模式促进学生音乐素养的发展,提升音乐教学质量。
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