基于区域认知的初中区域地理教学策略研究

作者：朱桂平

来源：考试周刊, 2021, (78): 145-147.

• 教学策略
• 区域认知
• 地理空间尺度

义务教育地理课程内容以区域地理为主,笔者基于所在区域义务教育阶段区域地理教学现状调查分析,发现本区域内义务教育阶段的区域地理教学存在着教学观念陈旧、教学方式方法固化的现象。课堂教学重记忆,轻能力,导致学生面对真实情景问题时,无法调用所学知识用地理学科的思维方式进行分析和解决。在区域认知核心素养视域下,笔者结合教学实践提炼出从时间和空间两个维度,基于不同空间尺度开展初中区域地理教学的策略。