摘要

在小学数学教学中,要对数学学科的"学困生"进行教育,就必须根据"学困生"的实际情况,进行具有针对性和差异化的教育策略.本文结合笔者的实践经验对小学数学教学过程中"学困生"的教育进行了初步探讨.