高职院校人才培养质量“三维度”评价诊断体系研究

作者：张亚军; 赵萍^*; 孔月红

来源：职业技术教育, 2020, 41(02): 58-61.

• 高职院校
• 人才培养质量
• 评价诊断体系
• 学校发展
• 专业发展
• 教学过程

在高等教育质量保障理论和多年实践成果的指导下,以学校发展状态评价为引导,以专业人才培养质量评价为核心,以教学过程监控为抓手,构建全员、全方位、全过程的人才培养工作质量"三维度"评价监控体系,从多元评价主体视角对学校环境支持、专业发展状态和教学效果达成度开展评价、监控与诊断,不仅为人才培养质量工作的内控和持续改进提供依据,而且理顺了人才培养宏观、中观和微观质量管理工作三个维度之间的逻辑关系,体现了人才培养质量评价诊断工作的科学性、系统性、全面性。

• 单位
  辽宁省交通高等专科学校