重视教学策略——小学数学教学的有效性探析

作者：徐静

来源：小学生(中高年级版), 2021, (11): 41.

• 小学数学
• 教学策略
• 课堂魅力

由于小学生知识储备水平较低并且数学理论知识较为抽象,而学生在解题过程中需要清晰的逻辑思维能力、快速运算能力与空间想象能力,这使得小学阶段的数学知识教学起来更加困难。在当前实际教学工作中,部分小学数学教师还停留在传统数学课堂讲解知识、布置作业层面,面对新课程改革的大环境,小学数学教学策略需要被重视起来,进一步优化策略,让学生们感受数学的魅力。对此,小学数学教学工作顺利展开需要教师们在教学目标的制定、教学问题的设计、教学活动的开展、教学工具的使用等等方面寻求突破与创新,以发挥新式课堂的优势,确保小学数学课堂有着较高的教学质量。