科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为探究高校心理课堂对大学生抑郁污名的干预效果，将260名大一新生分为实验组和对照组，使用社会距离量表和情绪反应量表进行测量。结果发现，实验组经过课堂抑郁症知识教学后，在后测中，对抑郁症患者的恐惧、同情情绪和社会距离均显著减少。而对照组因阅读案例描述材料收获了部分抑郁相关信息，在后测中，对抑郁症患者的恐惧、同情情绪显著减少，但社会距离无显著变化。上述结论说明，心理健康课堂教学可有效减少对抑郁症患者的社会距离，抑郁症知识的获得可有效改善对抑郁症患者的污名情绪。
-
单位武汉设计工程学院
