应用大数据教学测评系统分析学生学习情况，提供个性化学习服务成为教育领域关注的热点。以广州市花都区七所试点学校的教师和学生为调研对象，采用问卷调查的方法对教师和学生应用大数据教学测评系统的现状进行了分析。数据结果显示，大数据测评系统在教学中得到一定程度的应用，但仍然处于浅层次，师生在应用过程中师生普遍对大数据教学测评系统持有肯定的态度。随后从理念先行、分类分层、协同发展、校企协同等四个方面提出大数据教学测评系统的应用策略，以期为推动区域个性化教学提供借鉴。
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