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摘要
按照维柯的理论,"诗性智慧"是人类生来就具备的一种自然本性,它是人类文明的源头。规范意义上的"诗性智慧"是人类的自然本性和感性智慧,它的本质既是想象力,也是创造力,是人类文明的力量来源。步入工业文明以来,人类在追逐物质和利益的道路上一路狂奔,"诗性"被遮蔽了。"诗性"的遮蔽深刻地影响着教育领域,现代教育在一定程度上偏离了人生命发展的初衷,客观上加剧了主客体、灵与肉的隔离和分裂,造成了人精神世界的荒芜,产生了一系列诸如"空心病"的教育问题。作为一种教育改革和尝试,要让教育的"诗性"澄明,应从三方面切入:"诗性教育"需要促使教育遵循人的本性,实现对人类灵性的唤醒;需要指向艺术和审美,保护和激发学生想象力、创造力;指向生活和实践,理想和崇高,呼唤教育诗性的回归。
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单位南京特殊教育师范学院
